4 avril 2024

11:45 – 12:30

Amphi 1

Éléonore Aubin

Éléonore Aubin est conseillère en développement durable au Cégep de Lévis. Issue du domaine du design de communication, son parcours professionnel en entreprise et en milieu universitaire (tâches d’enseignement et huit années de recherches doctorales en pédagogie, design et développement durable), l’a menée à s’intéresser à l’impact du design et à son pouvoir d’intervention à l’égard des enjeux globaux, en faveur d’un changement durable. Elle aborde son intervention auprès des communautés et des milieux dans une perspective d’innovation sociale et d’éducation relative à l’environnement, en expérimentant de nouvelles avenues et en favorisant de meilleurs comportements et pratiques, contribuant à construire une société écocitoyenne et engagée.

Quelle perception écosystémique ?

Nous comprenons le monde comme nous le percevons. Notre perception se construit à travers nos expériences, notre culture, nos valeurs, nos connaissances, ce que nous sommes, notre conscient et notre inconscient. À l’heure des crises mondiales qui nous assaillent de toutes parts, comment aiguiser notre perception pour la rendre plus proche et représentative de la réalité, être en mesure de faire les bons choix, et surtout, adopter les bons comportements ? Notre perception du monde résulte de l’éducation formelle et informelle, que nous aborderons ici sous l’éclairage du design et de l’éducation relative au développement durable. Dans la recherche de solutions réelles et significatives, le design propose de nouvelles postures et manières d’aborder les problèmes de l’humanité, en questionnant les modèles dominants pour tendre vers des modèles innovants. Par ailleurs, l’éducation relative au développement durable et l’écologisation des curriculums, notamment au niveau collégial, sont abordés également comme une composante incontournable de la transition socio écologique. De surcroît, cette éducation devrait être «transformatrice», en misant sur des prises de conscience critiques et le développement d’un ensemble de compétences permettant de mieux aborder la complexité. Ces jeunes citoyens, futurs travailleurs et décideurs ainsi formés seraient alors en mesure de mieux percevoir la portée de leur propre impact, tant sur le plan professionnel qu’individuel. Où va notre énergie ? En quoi et comment nous l’investissons ? Tout dépend de notre perception !