Anzar Khaliq est un physicien expérimental, un chercheur en conception et un pédagogue, titulaire d’un doctorat en chimie physique de la Sorbonne. Il est membre fondateur du corps enseignant de l’université Habib, la première université libérale d’arts et de sciences de son genre à Karachi, au Pakistan, où il occupe actuellement le poste de doyen associé de l’enseignement et de l’apprentissage. Il est le directeur fondateur du Centre pour la transdisciplinarité, la conception et l’innovation et a précédemment occupé le poste de directeur des sciences intégrées et des mathématiques, ainsi que celui de doyen adjoint de l’école des sciences et de l’ingénierie. Il est également le fondateur du Life Design Program de l’université Habib et propose actuellement plusieurs cours de base dans le domaine de la recherche en design, des méthodes scientifiques et de l’énergie. Son travail le plus récent se situe à l’intersection du design et de la pédagogie, où il utilise une approche de conception centrée sur l’humain pour repenser les expériences pédagogiques afin de créer des cadres d’apprentissage plus inclusifs, plus inspirants et plus efficaces, conçus en fonction des besoins d’apprentissage changeants de notre époque.

Au cours des dernières décennies, notre monde a connu des changements spectaculaires qui ont eu un impact sur toutes nos expériences de vie. Nos comportements sociaux, nos modes d’apprentissage, l’accès à la connaissance, les relations avec les autres espèces et la planète ; rien de tout cela n’est identique si on le compare au début du siècle. Comment construire des connaissances et résoudre des problèmes qui répondent à ce changement ? Comment transcender nos préjugés et rompre avec les cloisonnements disciplinaires ? Est-il nécessaire de se mettre dans des chaussures multiples et d’encourager la diversité de pensée ? Existe-t-il un moyen systématique d’apprendre de la vie des gens qui nous entourent et de concevoir des expériences qui répondent vraiment à leurs besoins ?